Nichts vermag das schulische Unterrichten und Lernen so fundamental (und so schnell) zu verändern wie die Digitalisierung. Dennoch sind viele Schulen noch immer weit davon entfernt, die Potentiale digitaler Möglichkeiten für alle Beteiligten auszuspielen. Damit das gelingt, bräuchte es oftmals bessere Technik, an anderen Stellen aber auch Zeit für Fortbildung und Austausch.
KI-Kompetenzen für Lehrende und Lernende
Aus der Praxis für die Praxis – eine adaptierbare Basis von Susanne Alles, Joscha Falck, Manuel Flick und Regina Schulz
Beim Einsatz generativer KI müssen Lehrende wie Lernende die Technologie dahinter, deren Anwendung und auch die Reflexion des KI-Einsatzes auf umfangreiche Weise verstehen und durchdringen. Notwendig sind neuartige und vielschichtige KI-Kompetenzen! Vor diesem Hintergrund haben Susanne Alles, Manuel Flick, Regina Schulz und ich ein KI-Kompetenzmodell aus der Praxis und für den Praxis-Einsatz entwickelt. Unser Modell basiert auf vier zentralen Kompetenzbereichen mit je drei ausformulierten Progressionsstufen. … Weiter zum Beitrag …
Prompting verstehen
Wegweiser für Lehrkräfte im Umgang mit LLM-Chatbots
In einer zunehmend digitalisierten Welt ist der produktive Umgang mit KI-Systemen auch mit Blick auf die Schule von zentraler Bedeutung. Lehrkräfte können z.B. bei der Unterrichtsplanung oder der Materialerstellung auf vielfältige Weise von Künstlicher Intelligenz profitieren. Inwieweit das gelingt, liegt zu einem hohen Teil an den jeweiligen Prompts, mit denen ein KI-System wie ChatGPT, Microsoft Copilot, Claude etc. gezielt und effektiv angeleitet wird. … Weiter zum Beitrag …
Der neue Schulplaner ist da!
Aktualisierte Version für das Schuljahr 24/25
Der Grundschullehrer Oliver Höhn gibt seit einigen Jahren einen kostenfreien, digitalen und interaktiven Schuljahresplaner heraus. Die Idee ist an seiner eigenen Schule entstanden – auch, um seine Kolleginnen und Kollegen an die Nutzung des Dienst-iPads heranzuführen. Der Schulplaner liegt mittlerweile in der dritten Auflage vor (Lizenz CC-BY-NC-SA 4.0) und erfreut sich deutschlandweit großer Beliebtheit. Er ist anpassbar, kann in zwei Versionen heruntergeladen werden (mit bayerischen Ferien und ohne Ferien) und beinhaltet – jetzt neu – alle zwei Wochen einen ausgewählten “Digi-Tipp”. … Weiter zum Beitrag …
KI-News direkt ins Postfach
Empfehlenswerte E-Mail-Newsletter im Überblick
Die rasanten Entwicklungen im Bereich der KI machen es schwer, den Überblick zu behalten! Neben Blogbeiträgen, Social-Media-Posts und YouTube-Videos finde ich vor allem einige KI-Newsletter hilfreich, in denen Neuigkeiten aufbereitet und eingeordnet werden. Die wichtigsten sind im folgenden Beitrag zusammengestellt. … Weiter zum Beitrag …
KI-Forschung rund um Schule und Unterricht
Links und Lesetipps zum Nachschlagen und Weitergeben
Erfreulicherweise erscheinen mittlerweile mehr und mehr Forschungsarbeiten, die die Möglichkeiten von KI im Kontext von Schule und Unterricht in den Blick nehmen. Da die Studienlage ebenso unübersichtlich ist wie die rasant voranschreitenden KI-Entwicklungen, habe ich bei LinkedIn und bei Bluesky darum gebeten, mir beim Sammeln von bildungsbezogener KI-Forschung zu helfen. Aus diesem Aufruf ist eine TaskCards mit Links und Lesetipps hervorgegangen, die in einen begleitenden Blogbeitrag zum Thema KI-Forschung rund um Schule und Unterricht eingebettet ist. … Weiter zu Beitrag …
Künstliche Intelligenz in der Schule
Reflexionen zwischen Faszination und Überforderung
Die Möglichkeiten von künstlicher Intelligenz nehmen in atemberaubender Geschwindigkeit zu. Diesen Entwicklungen Schritt zu halten und sie angemessen zu reflektieren, erscheint dabei nur bedingt möglich. Gleichwohl zeichnet sich ab, worauf es jetzt in Schulen ankommt. Lehrkräfte sind aufgefordert, Lerngelegenheiten mit, über und durch KI zu initiieren – aber auch solche trotz und ohne künstliche Intelligenz. … Weiter zum Beitrag …
Moderieren und aktivieren in digitalen Räumen
Leitlinien für mehr digitale Souveränität in Online-Fortbildungen
Die Corona-Pandemie hat Online-Fortbildungen aus ihrem Nischendasein befreit und zum Standard werden lassen. Aufgrund zahlreicher Vorzüge ist davon auszugehen, dass Videokonferenz-Formate auch für die Zeit nach Corona gleichberechtigt neben Präsenzveranstaltungen stehen dürften. Da ich mittlerweile auf einige Erfahrungen im Bereich der digitalen Fortbildungsgestaltung zurückblicken kann, habe ich meine wichtigsten Erkenntnisse zum Moderieren und Aktivieren in digitalen Räumen an dieser Stelle zusammentragen. … Weiter zum Beitrag …
Best of #Twitterlehrerzimmer 2020
Jahresrückblick mit subjektiven Highlights aus dem Twitter-Jahr
Mit dieser Sammlung möchte ich einige der Highlights aus dem Twitter-Jahr 2020 festhalten und vor dem “Mitgerissenwerden” in der Informationsflut schützen. Es soll ein Ort geschaffen werden, an dem Ideen, Blog-Beiträge, Materialien, Tweets und Grafiken aus dem Jahr 2020 vor dem Vergessen bewahrt werden – und zwar in übersichtlicher Form und vor allem teilbar. … Weiter zum Beitrag …
Online-Fortbildungen gestalten
Materialsammlung für Referent*innen
Die Monate nach dem bundesweiten Lockdown haben E-Sessions und Online-Fortbildungen aus ihrem Nischendasein befreit. Zum jetzigen Zeitpunkt ist davon auszugehen, dass im Herbst und über den Winter aufgrund des Infektionsgeschehens weiterhin auf Online-Formate gesetzt wird. Online-Formate dürften auch für eine Zeit nach Corona gleichberechtigt neben Präsenzveranstaltungen stehen. Die vorliegende Materialsammlung gibt Tipps und Hinweise zur Gestaltung erfolgreicher Online-Fortbildungen. … Weiter zum Beitrag …
Der digitale Schwindel
Über ein Bildungssystem zwischen Pubertät und Reife
Ein kleine digitale Avantgarde treibt die Schule derzeit vor sich her. Es geht ihnen um zeitgemäße Bildung in einer digitalisierten Welt und um die Frage, was Schüler*innen im 21. Jahrhundert eigentlich an Kompetenzen für ein erfolgreiches und glückliches Leben ausprägen sollten. Mit diesem Engagement prallt sie auf die Wirklichkeit einer Institution, die sich gegen Veränderung wehrt. … Weiter zum Beitrag …
Smarte Lehrkräfte
Was es heißt, Lehrkraft im 21. Jahrhundert zu sein
Digitalisierung hat auch im Bildungswesen Konjunktur. Es gibt wohl keine Schule, die im letzten Schuljahr nicht auf mindestens einer Konferenz über Medienkonzepte und Digitalisierung gesprochen hat. All das verändert uns Lehrkräfte und unsere Schulen. Welche Trends lassen sich hier schon heute ablesen, erahnen und auch befürchten? Was bedeutet es, Lehrkraft im digitalen Zeitalter zu sein? … Weiter zum Beitrag …