Im Blog finden sich kritische und stets konstruktive Artikel rund um die Themen Schulentwicklung, Digitalisierung, Bildungspolitik und Zeitgeschehen. Alle Texte sind als Diskussionsbeiträge zu verstehen. Feedback und kritische Rückmeldung sind willkommen.
Entfesselt die Schulleitungen!
Die sinnvolle Weiterentwicklung der Schule nach Corona braucht gestärkte Führungskräfte
Als Schulentwickler beschäftigt mich vor allem die Frage, welcher Ansatz die größte Wirkung für eine sinnvolle Weiterentwicklung der Schule nach Corona entfalten könnte. Deshalb möchte ich den folgenden Überlegungen eine These voranstellen: Damit Schulen die Chance der Aufbruchsstimmung nutzen können, braucht es allen voran aufgewertete und gestärkte Schulleitungen! Denn: Sie sind die Schlüsselstelle zur Gestaltung einer sinnvollen und wirksamen (digitalen) Schulentwicklung über die Krise hinaus. … Weiter zum Beitrag …
Ich bin stolz auf “meine” Lehrkräfte!
Gastkommentar zum Lehrkräfte-Bashing im SPIEGEL (und anderswo). Von Joachim Schnabel
Nach der ersten Schockstarre im Zuge der Schulschließungen Mitte März habe ich eine wahre Aufbruchsstimmung bei Schulleitungen und Lehrkräften erlebt. Es entstand dabei ein Laboratorium zur Kollaboration, zur Beschulung und zur Bildung der Schüler*innen unter den Maximen: „Bindung hat Vorrang vor Wissen“ und “Keiner darf verloren gehen!” … Weiter zum Beitrag …
Der Corona-Schulentwicklungs-Check
Anregungen für die Krisenzeit
In der Phase der Schulschließung waren Schulen gezwungen, digitalen Fernunterricht für das Lernen zuhause zu organisieren. Einheitliche Lösungen, geschweige denn Konzepte für diese Aufgaben fehlen meist. All das ist ohne Frage eine riesige Herausforderung für jede Schulgemeinschaft und gleichermaßen ein Auftrag für Prozesse der Schulentwicklung. Die folgenden Stichpunkte können als Checkliste für Schulentwicklung während der Pandemie betrachtet werden. … Weiter zum Beitrag …
Verschwörungstheorien begegnen
Umfangreiche Materialsammlung zur Bearbeitung von Verschwörungstheorien im Unterricht
Seit Beginn der Corona-Pandemie kursieren Gerüchte, Erzählungen, Fake News und Verschwörungsmythen um den Ursprung des Virus. Die Akteure dieser Querschnittsbewegung nutzen die Unsicherheit der aktuellen Situation, um die Gesellschaft zu destabilisieren. Dieser Entwicklung muss in Schulen begegnet werden. Zusammen mit zahlreichen Kolleg*innen ist eine umfangreiche Materialsammlung entstanden. … Weiter zum Beitrag …
Allein und doch gemeinsam
Erste Schritte in einer Unterrichtskultur des Abstandhaltens
Die Corona-Krise ist mit der Teil-Rückkehr des öffentlichen Lebens in eine neue Phase eingetreten. Davon sind auch die Schulen betroffen, die im gesamten Bundesgebiet nach und nach mit dem Präsenzunterricht beginnen. Dieser findet unter massiven Einschränkungen statt. Es dürfte schwierig werden, unter diesen Umständen guten Unterricht zu halten. Damit dies dennoch gelingt, braucht es eine Didaktik der Distanz (und der Distanzüberwindung) sowie Digitalisierungsvorstöße, die den Fokus auf die Lernenden richten. … Weiter zum Beitrag …
Schön wird es nicht, vorstellbar ist es
Ein Kommentar zur bevorstehenden Öffnung der Schulen
Die Coronakrise hält die Welt in Atem. Das gilt auch für die Schule, die sich unter den Bedingungen der Pandemie derzeit neu sortieren muss. Aktuell wird über die bevorstehende Öffnung der Schulen diskutiert. Fest steht, dass es ein „zurück in die Normalität“ aus Gründen des Gesundheitsschutzes in diesem Schuljahr nicht geben kann. Dennoch braucht es die Schule vor Ort und einen umsetzbaren Kompromiss. Bevor dieser gefunden werden kann, müssen jedoch noch zahlreiche Fragen beantwortet werden. … Weiter zum Beitrag …
Schule zu – Die Veränderung beginnt
Digitales Krisenmanagement unter den Bedingungen der Pandemie
Das gesellschaftliche Leben in Deutschland ist auf das Nötigste heruntergefahren. Soziale Kontakte sollen reduziert werden, die Grenzen sind dicht und deutsche Schulen haben geschlossen. Nicht weil Ferien sind, sondern um die Verbreitung des Virus SARS-CoV-2 zu verlangsamen. Für Schulen bedeutet diese Zeit Krisenmanagement, Notversorgung und eine große Chance, sich weiterzuentwickeln. … Weiter zum Beitrag …
Der digitale Schwindel
Über ein Bildungssystem zwischen Pubertät und Reife
Ein kleine digitale Avantgarde treibt die Schule derzeit vor sich her. Es geht ihnen um zeitgemäße Bildung in einer digitalisierten Welt und um die Frage, was Schüler*innen im 21. Jahrhundert eigentlich an Kompetenzen für ein erfolgreiches und glückliches Leben ausprägen sollten. Mit diesem Engagement prallt sie auf die Wirklichkeit einer Institution, die sich gegen Veränderung wehrt. … Weiter zum Beitrag …
Smarte Lehrkräfte
Was es heißt, Lehrkraft im 21. Jahrhundert zu sein
Digitalisierung hat auch im Bildungswesen Konjunktur. Es gibt wohl keine Schule, die im letzten Schuljahr nicht auf mindestens einer Konferenz über Medienkonzepte und Digitalisierung gesprochen hat. All das verändert uns Lehrkräfte und unsere Schulen. Welche Trends lassen sich hier schon heute ablesen, erahnen und auch befürchten? Was bedeutet es, Lehrkraft im digitalen Zeitalter zu sein? … Weiter zum Beitrag …
Empfehlungen an die Bildungspolitik
Maßnahmen und Ideen zur Steigerung der Attraktivität des Lehrer*innenberufs
Die Ankündigungen des bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus zur Sicherung der Unterrichtsversorgung vom 8. Januar 2020 sorgen in der Lehrer*innenschaft für massive Kritik. Dass Grundschullehrkräfte unter anderem ab dem kommenden Schuljahr eine Stunde mehr unterrichten müssen, löst den Personalmangel nur kurzfristig. Langfristig braucht es mehr junge Menschen, die überhaupt Lehrer*in werden möchten. Dazu muss die Attraktivität des Berufs massiv gesteigert werden. … Weiter zum Beitrag …
Digitale Schulentwicklung
Anregungen zur digitalen Transformation an Schulen
Deutsche Schulen hinken im internationalen Vergleich bei der Digitalisierung enorm hinterher. Während Alltag und Industrie von Fortschritten der digitalen Technik durchdrungen sind, wird in Schulen an vielen Stellen so gearbeitet, wie es Jahrzehnte funktioniert hat: Mit Tafel, Arbeitsblättern und Frontalunterricht. Das wird der Art und Weise, wie sich Lernen im 21. Jahrhundert verändert hat und noch verändern wird, nicht gerecht. Für Schulen lautet deshalb die aktuelle Herausforderung, Unterricht unter den Bedingungen der Digitalität neu zu entwickeln. … Weiter zum Beitrag …